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千赢国际注册2017年中等职业教育质量年度报告

当前位置:网站首页 >> 中职前沿  发布时间:2017-11-20  已阅 次  [大] [中]

千赢国际注册2017年中等职业教育质量年度报告

1.学校情况

1.1学校概况

千赢国际注册创建于19795,20008月经原国家劳动和社会保障部批准为国家级高级技工学校,是一所以培养中级技能人才为主,同时集学历教育、职业培训、技能鉴定、就业指导等为一体的全日制公办学校,是国家级重点技工学校、国家中等职业教育改革发展示范学校第三批立项建设学校国家高技能人才培训基地、国家示范职业技能鉴定所。学校占地面积130余亩,建筑面积6.5万平方米,固定资产原值3000多万元,实验仪器设备总值2200多万元。

学校新校区位于山南职教园区,占地160亩,建筑面积10.1万平方米,其中实训基地建筑面积3.6万平方米,可容纳100个教学班5000名在校生。新校区计划投资3.8亿元,预计2019年秋季投入使用。

根据市场需求,学校开设机电应用、汽车维修、农机应用、幼儿教育、电子商务等十多个专业,立足淮南,面向安徽,辐射全国,服务区域经济社会发展,培养了大批专业基础实、实践能力强、富有社会责任感和创新创业精神的高素质应用型人才。

1.2学生情况

截至20179月,学校在校生3136人。2017年,在校领导班子的正确领导下,在全体教职工的共同努力下,2017年春季完成招生597人,秋季完成招生1543人;全年完成社会短期培训3500人,技能鉴定3960人。招生规模、在校生规模、巩固率及培训鉴定规模与上一年度相比均有提高。




1.3教师队伍

紧紧围绕学校教育教学,持续推进师资队伍建设,培养数十名教学骨干和学科带头人,引入双师型教师和企业实践教师24人,新进实训指导教师2名,为学校发展注入了新鲜血液,增强了学校办学实力和教育创新能力。

01  教师队伍总体情况

年度

生师比

双师型教师比例

兼职教师

比例

硕士学历比例

本科学历

比例

高级职称

比例

2016

20.2:1

43%

47%

10%

945%

32.5%

2017

24.2:1

48%

60%

12.5%

94.7%

38.54%




1.4设施设备

学校内现有实训基地 9 个,实习工位2025 个,教学仪器设备价值2217万元;校外实训基地58个,实习工位2850个,藏书12.4万册,生均值较上一学年均有下降。

02  学校16/17年度教学设施一览表

校内设施设备

2016年度

2017年度

教学仪器设备总值(万元)

2152

2217

生均教学仪器设备值(万元)

1524

0.707

生均实训实习工位数(个)

3.41

1.55

生均图书(册)

864

39.55


2.学生发展

2.1学生素质

校以“意、家长满意、社会满意”,秉承“文明精技、敬”的校,以立德人,促业为宗旨,注重生思想品德育,通丰富多彩的活领学生,开齐开足德育,在校生犯罪率零;强教学管理,注重专业思想育,不提高学习积极性。内测试,文化合格率95.6%专业技能合格率95.6%、体质实际达标94.7%毕业98.4%,升学率12.4%,较上一年度有所提高。

03在校生素质发展一览表

年度

文化课

合格率

专业技能

合格率

体能测试

合格率

毕业率

升学率

2016

92.3%

92.4%

95.1%

96.6%

12%

2017

95.6%

95.6%

94.7%

98.4%

12.4%


2.2在校体验

发学生的学习兴趣、增强学习信心、建多样课余生活等方面丰富生的学习生活体,通过对一、二、三年级生满意度问卷调查,学生理论学习满意度93.5%,专业学习满意度96.0%,实习实训满意度94.6%,校园文化与学生社团活动满意度95.5%,校园安全意度99.2%,生活满意度95.6%。相比上一年度校园安全满意度和专业学习满意度有所提高。


2.3资助情况

我校高度重视学生资助工作认真学习贯彻实国家助金和免学费资助政策,加强助政策的各,把家助金、免学费评审放工作生管理的重要位置,确保各项资助工作致准确有序展。每年上级财政部的助学资金到人力源和社保障行政部门账户后,校通过学子注信息系一步核受助生信息,向人力源和社保障行政部受助生名及卡,通职银行卡及、足额发放到受助行卡中。有挪用、拖欠助金,虚报、冒及降低准,有以助金抵扣学费违规2016年秋季学379人符合免学费政策,182人符合助学金政策,2017年春季学355人符合免学费政策,163人符合助学金政策。2016年秋季学期至2017年春季学期免学费总计1321200元,助学总计345000元。

2.4就业质量

2017年度,学生各专业平均就业率98.1%,其中,专业对口就业率为90%。;毕业生初次就业起薪平均2400元,比上一学年增加100元;毕业生升入高等教育学校为39人,占毕业生总数的9.7%。毕业生各项就业数据相比去年,稳中有升,就业质量持续提高。


2.5职业发展

主要采取“订单培养”模式,学校始终围绕学生岗位能力这一主题,以实用性和岗位性为主,将课程与培养目标以及专业技能有机地结合,形成一个以综合能力为主题,突出技能和岗位要求为目的的课程体系。一是以学生主体、以基础铺路;二是突出能力目标,强调能力本位;三是以项目为载体,理论实践一体化教学;四是以职业活动导向,工学结合,大力推广现代学徒制试点项目;五是专业学习、技能训练与德育、职业道德等相互渗透;六是学校加大学生创业能力培训工作力度,在校内开设“SYB--创办你的企业”选修课程。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校主动适应和服务于区域经济社会、产业发展需求以及学生的全面发展,构建对接产业、企业、岗位的专业设置动态机制和预警机制,同时对各专业人才培养方案进行了修订,及时调整和优化了专业设置,增强了专业结构与区域地产业结构的吻合度,提高了服务区域经济的贡献率。

3.2教育教学改革

3.2.1课程建设

学校共设置专业25个,2017年招生专业为10个,新增电子商务、农村经济综合管理等4个专业,停招电子技术和电气自动化专业。

04  2017年度专业设置情况及专业结构匹配情况

专业代码

专业大类

专业

面向行业/产业

0123

机械类

机电设备安装与维修

装备制造、模具、自动化

0603

电工电子类

电子商务

电子电器、计算机技术、通信技术

0722

农业类

农村经济综合管理

农业

0303

信息类

计算机应用与维修

电子电器、计算机技术、通信技术

0403

交通类

汽车维修

港口运输、公路运输、城市轨道

0511

服务类

物业管理

行政管理、社区管理

0716

农业类

农业机械使用与维修

农业

1102

建筑类

建筑施工

建筑、房地产

1107

建筑类

建筑工程管理

建筑、房地产

1501

其他

幼儿教育

教育

3.2.2人才培养模式

学校采取“三阶段、三结合”的人才培养方式,加强职业技能训练和学习能力培养,确保人才培养质量。聘请区域行业内有较高知名度的专家来校指导专业建设、成立由行业企业参与的专业建设指导委员会等、企业专家与专业教师一起研究探讨专业课程设置、人才培养目标、职业岗位能力能,并对本专业的《人才培养方案》《课程标准》提出合理的修改建议,2017年学校制定和完善了4个专业的《人才培养方案》,修订了36门专业核心课程的课程标准。依据职业岗位标准和规范,细化专业培养标准,制校外顶岗实习质量监控制度,学生综合素质评价管理暂行办法等,通过对学生成绩考核和行为考核评价,发挥评价的导向、激励作用,使学生逐步达到职业岗位的要求。

3.2.3公共基础课

在公共课内容上,学校遵循“必需和够用”的原则,创新教学手段,倡导项目式、案例式、情景式、角色扮演、小组讨论式等教学方法,按照加强基础、注重能力、突出应用、增加弹性、适度更新、兼顾体系的原则组织教学,采用多元化评价体系,注重发展性评价,确保公共基础课教学质量、学生文化素养和综合素质的不断提高。

3.2.4教学资源建设

学校现有固定资产原值3000多万元,教学仪器设备总值2200多万元,馆藏图书资料12.4万册,拥有9个校内实训中心,与企业联合建有58个校外实训基地,拥有1个国家示范职业技能鉴定站和考试授权点。

05 学校教学资源数据

占地面积()

建筑面积

(万m2

实训设备值(万元)

图书

(册)

实训基地(个)

职业技能鉴定站(个)

校内

校外

130

6.5

2217

124000

9

58

1

3.2.5信息化教学

学校利用现代教育技术与手段服务人才培养,开通WEBBBSQQ、微信群等基本的网络应用服务;校园有线网覆盖办公楼和教学楼,部分区域实现了无线网络覆盖,实现了校园网用户的统一管理和校内资源的用户共享;建设了网上教学资源库,数字化图书资源;建成11门校级精品课程教学资源共享系统,形成了资源共享、教学互动的校园教学信息服务平台。

3.2.6教材选用

遵循“适合、选优、更新、统一、减轻学生负担”的原则,选用的教材符合教学大纲的基本要求,充分体现对人才培养的需求,有利于学生创新能力和综合素质的培养,确保高质量、高水平教材进课堂。17年度,优先选用《安徽省中等职业学校教学用书推荐目录》中推荐的国家规划教材,校本教材和其他正规出版社出版的教材作为备选。

3.2.7项目建设

积极推进安徽省中等职业教育质量提升工程项目, 2017年我校的“机电技术应用省级示范专业建设项目”、“机械加工技术应用省级示范实训基地建设项目”、“汽车运用与维修省级名师工作坊建设项目”、“钳工省级现代学徒制试点项目”4个建设项目,严格按照《任务书》和《实施方案》的内容和进度要求,紧抓落实,各方面取得一定成绩。中期建设工作已顺利完成,现正在接受省专家组评估验收。

3.3教师培养培训

学校高度重视教师队伍建设,多途径、多渠道挖掘师资资源,从天津职业技术师范大学等名校招聘优秀毕业生充实教师队伍,聘请企业专业技术人员、能工巧匠担当实训教师。制定名师、专业带头人、骨干教师选拔、培养和管理办法,推进教师学历进修、短期脱产进修和培训计划,搭建平台,创造进修访问、合作研究或讲学讲座机会,建立激励机制,有效地提高了师资队伍的整体素质和专业水平。教师撰写的15篇论文在各种学术杂志上发表交流,6名教师教学软件、5名教师论文在省市级“三优”评比获奖。17年选派1人去德国培训进修;3名教师攻读硕士学位;组织27名教师参加专业建设、教科研等各类培训;其他继续教育40人,不断更新教师和管理人员知识结构,开阔视野,大大提升了教师的专业知识和技能水平,职教理念不断升华,满足了现阶段学校发展的基本要求。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

教务科认真落实《教学常规》,坚持教学质量检查和督导,时时了解教学运转动态,抓细抓实各教学环节,教风、学风、考风得到落实;教学任务饱满,教学计划有效实施,教学过程秩序井然;教师教研活动、公开课、学生评教等按期举行,有力促进了教学质量的提升。

3.4.2学生管理

建立学生学籍动态管理制度,每月开展学籍管理专项检查。依规按时完成学生奖助免等各项事务的办理。定期开展德育工作调研学习、教育教学研讨会、德育工作经验交流会、班主任专题培训等,努力提高班主任的业务水平。

积极创新学生管理模式,加强学生在校的常规管理和实习时的跟踪服务管理。在日常管理中,值班领导和班主任,从学生起床和晚就寝,抓纪律,抓学习,抓安全,抓卫生,对学生及各班级严格实行量化、细化管理。学生实习期间,招生就业办工作人员和班主任全程跟踪服务,实行24小时无缝隙管理,确保了实习工作的顺利进行。

3.4.3财务管理

围绕学校年度中心工作,进一步规范和强化财务管理,完善《财务报销管理制度》《财务差旅费报销制度》和《公务卡使用及报销管理制度》,控制“三公”经费支出;坚持收支两条线;坚持专项资金专款专用、专账管理;多渠道积极争取办学资金,合理安排部门预算,认真仔细做好决算,为学校正常运行提供了资金保障。

3.4.4后勤管理

总务科不断加强学校固定资产管理,精心组织招投标工作,组织完成新迁学校修缮施工、学校搬迁以及相关设备政府采购,完成教学设施设备安装调试,加强力量保持校园环境整洁,保证水电正常使用,为教育教学的正常开展提供了物质保障。

3.4.5安全管理

围绕平安校园建设的总体要求,积极探索保障机制,建立形成中层以上干部督查,职能部门定期和不定期排查,值班教师巡查,学生干部自查多位一体的安全保障机制。每月安排全校性联合排查一次,对安全隐患落实措施,积极整改;定期组织开展学生法制教育、安全教育和演练,邀请辖区警官举办法制和安全讲座,有效提高了学生的安全意识和法律观念。全年学校无治安案件和重大安全责任事故发生。

3.4.6科研管理和建设

学校修订完善教科研管理制度,制定《淮南技工学校教科研工作方案》,紧紧围绕安徽省中等职业教育质量提升工程各个建设项目,积极开展各类教科研工作,从各专业教研室推选出具有教研专长的教师组件教科研团队,引领全校教师开展教科研工作,建设精品课程、开展企业调研、校本教材开发等,有利提高了教师教科研能力水平,提升了教师的教科研工作服务力。

3.4.7管理信息化水平

建立健全管理信息系统应用和技术支持服务体系,完善数字校园建设规划,做好管理信息系统整体设计,建设数据集中、系统集成的应用环境,促进信息化技术与学校教育教学和管理工作的深度融合。强化管理人员信息化意识和应用能力培养,提高运用信息化手段对各类数据进行记录、更新、采集、分析,以及诊断和改进学校管理的能力。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

学校重视学生德育工作,结合学生实际积极改革德育课教学。目前我校德育课由道德法律与人生、经济与政治常识、职业道德、职业指导、学生礼仪等课程组成并纳入教学计划。

学校建立校、专业、班级三级德育教育体系,建立健全团委、学生会等学生团体,积极开展德育教育活动,开展学生业余党团课教育,将德育教育贯穿于学生教育全过程,取得良好教育效果,涌现出一批优秀团员、优秀学生、优秀学生干部。

3.5.2校园文化建设

学校努力营造有鲜明职业教育特色的校园文化,组织内容丰富、形式多样的校园文化活动。利用重大节日开展爱国主义、集体主义等主题教育活动,如给烈士扫墓、志愿者活动、道德讲堂等;定期举办技能文化节、运动会、军训等活动,组织篮球赛、演讲、征文、文艺汇演、拔河、书画,优秀毕业生就业创业讲座等系列活动,即丰富了师生的课余生活,陶冶了情操,又活跃了校园文化氛围,对提高学生的综合素质起到积极作用。

3.5.2团组织学生会建设

加强团委学生会干部队伍建设,不断提高组织的凝聚力,同时加大学生会工作的管理力度,完善学生管理制度。在学生常规管理、养成教育、各类德育活动、文体活动中,充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能,不断拓宽工作领域,取得一定成绩。

3.6党建工作

在上级主管部门的正确领导下,学校党政领导班子带领全校师生员工认真学习习近平总书记系列讲话精神,特别是视察安徽重要讲话精神,学习贯彻落实党的十八大、十九大精神,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化,围绕建设“五大发展”美好安徽目标任务和淮南市委市政府“四个坚定不移、四个全力”目标要求,扎实有效地推进了我校基层党组织建设、党风廉政建设、群团工作等攻坚任务,团结带领广大师生员工励精图治,干事创业, 学校改革发展保持良好态势,较好地完成了各项工作任务。

3.6.1健全党建工作管理体制情况

量化、细化目标管理责任书中党建具体工作,确保目标任务落到实处;成立校党支部党建工作领导小组,建立健全抓基层党建工作责任制,明确党建工作责任体系和任务指标,党建工作落实“一岗双责”

3.6.2推动德育和思想政治工作情况

认真抓好“中国梦”和“社会主义核心价值观”两大教育主题,着力构建学生思想政治教育体系;突出职业教育特点,开展各种主题德育教育,弘扬爱国主义精神。

3.6.3加强党组织建设情况

校党支部班子健全,结构优化,分工明确,责任落实,团结协作严格落实“三会一课”等制度,不断推动校党支部建设制度化、规范化、科学化。

3.6.4党组织发挥政治核心作用情况

严格落实中央“八项规定”、省委“三十条”、市委“四十条”,坚决反对“四风”,做到警钟长鸣;坚持“四讲四有”标准,通过开展“双争”活动,促使广大党员干部立足本职、履职尽责、无私贡献。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校与58家大中型企业密切合作,建立校外实训基地53个,订单培养700人,共同开发课程20门、教材10种,企业向学校输送兼职教师45人、向学校捐赠设备总值150万元、接受学生实习1000人次、接受半年顶岗实习290人、接受现代学徒制学生200人、接受毕业生就业290人。学校为企业培训技能人才400人,为企业提供技术服务500多人次。校企共建企业文化和校园文化,达到了学生、学校、企业“三赢”的目的。

4.2学生实习情况

实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式,对实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理,提高人才培养质量。新形势下中职学校的学生顶岗实习有了新的特点,对中职学生实习的指导工作因势利导,注重宣传和教育,把握指导过程的每个细节,落实每个学生具体实习计划,完善实习机制。在实习学生中深入开展思想政治教育,积极推动就业工作,服务学生、服务经济、服务社会。学生实习包括:认识实习、基本技能训练、跟岗实习、顶岗实习和现代学徒制,分为校内实习和校外实习。

4.3集团化办学情况

学校是中国职业教育协会、中国技工教育协会会员单位、淮南市职业教育集团理事单位、淮南市广告设计协会理事单位等。积极参与职教集团、协会各项活动,实现职业教育集团成员共享招生、就业信息等,坚持校企合作、工学结合,广泛开展委托培养、定向培养、订单培养、现代学徒制等,不断提高学生的就业率、创业能力和就业质量。面向职业教育集团内部企业员工开展岗前培训、岗位培训、继续教育,提升企业员工的技能水平和岗位适应能力。面向未就业初高中毕业生、农村剩余劳动力、退役士兵、失业人员、残疾人等群体,广泛开展职业教育和培训,提高其就业、再就业和创业能力。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校每年向用人单位发放毕业生质量调查问卷,了解用人单位对学校毕业生的专业能力、工作能力等综合素质和能力方面的满意情况。20178月学校向用人单位共发放调查问卷300份,回收有效问卷263份,调查结果显示,用人单位对学校毕业生的基础知识、专业技能、文化素养、道德品质、工作能力等七个方面的能力要素的评价较高,满意度达到97%,比上年度提高近一个百分点。

5.2社会服务

5.2.1培训服务

学校重新成立了培训中心,积极开展企业职工、贫困户人员、农村富余劳动力、进城务工农民、返乡农民工、转业军人等培训,共举办培训班73期,培训人数合计3500人,收到了良好的社会效益。

我校的职业技能鉴定站为国家示范职业技能鉴定站,在职业技能考核的过程中,严格按照相关要求和规程进行鉴定课程的培训和考核,2017年共有10个专业近4000人通过职业技能考核,帮助我校毕业生及社会各类参训人员获取相关工种职业资格证书,成就了学生职业发展,有效提升了参训人员的就业率。

5.2.2技术服务

学校遴选一批骨干教师组建校企合作技术服务团队,参与成员多为学校骨干教师、名师和技术能手。通过开办企业冠名班、派专业技能教师进驻企业当讲师等方式,组织开展校企合作。探索学校教学改革,主动对接企业,收集企业需求、技术难点、育人建议,通过开展技术岗位培训、参与企业产品研发等方法,帮助企业解决难题,并在此过程中与企业取长补短,把企业的新材料、新技术、新工艺等融合到学校教育教学中,为学校教学改革服务。同时,在与企业开展产学研合作的过程中,提升专业教师的基本素质和技能技术水平,使得教师成为兼具理论知识和实践经验的人才,促成校企双赢。

5.2.3文化传承

学生将来要适应社会,获得更广阔的发展空间,提高人生幸福的指数,就必须注重对他们加强人文关怀,增强他们的人文素养,传承优秀民族文化。

1)传承优秀民族文化。在传统文化中有许多值得继承的精华:如仁爱、孝道、友悌、礼善、敏思、勤学等,告诉我们如何善待他人、提升自身素质。

2)帮助学生树立永不动摇的自信心。通过教师进行一对一帮扶,指导学生致力于塑造崭新自我,注重培养学生的坚韧不拔、永往直前的精神。通过举行班会、校园文化活动、开展第二课堂等活动,让学生找到自己的位置,重塑自信。参加运动会、体艺节、篮球赛、足球赛、羽毛球、五子棋比赛等活动,帮他们找回自信。

3)尊重学生的学习兴趣和就业方向。在教学过程中有意识地激发学生的兴趣和培养专业特长,为下一阶段选定专业打好基础。通过定期组织学生开展到合作企业参观,与招工单位座谈、参加各类技能竞赛、演讲比赛,轮流办黑板报、进行书画展览等,激发学生的学习兴趣,指导学生的就业方向。

4)贯穿安全、法制教育。始终把安全教育放在校园文化建设的首位。每学期都开设了专门的安全教育课,对学生进行防火、防震、防溺水、防盗、交通安全等系统教育;每学期都进行一次安全知识讲座和知识竞赛;每年进行二次安全疏散演练,真正做到让安全意识深入人心;同时每学期都积极邀请公安干警来校开展法制教育,让学生知法、守法,远离违法乱纪,开创幸福的人生路。

5)校园文化建设中抓好生存教育。一是强化技能基本功训练。二是注重社交。

6)校园文化建设中注重加强校企合作,吸纳先进企业文化。

5.3对口支援

学校通过各类帮扶活动,积极送科技服务下乡,举办各种成人学历教育和技能培训,积极开展就业援助培训工作,提高学员的新知识、新技术、新理论、新方法、新信息、新技能。尤其部分参加农民工创业培训的学员,他们不但自己成为了当地的致富能手和创业带头人,还引领其他农民创业增收,实现了脱贫致富。2017共培训社会各类人员3500人。我校对口帮扶寿县大顺镇九井村193户贫困户,每户责任到人,制定切实可行的帮扶措施和脱贫计划,通过学历教育、技能培训、就业安置等扶贫措施的落实,以及走访、电话沟通、捐款、合作单位捐助等活动,扶贫工作取得了突出成绩,深受镇政府、村委会及贫困户的好评。

6.举办者履责

6.1政策措施

淮南市委市政府以及淮南市人社局高度重视学校的建设与发展,多次就学校的建设和发展召开专题会议,出台行业培训项目向学校倾斜等系列优惠政策,强力推进学校新校区建设,并从资金上给予重点扶持,市、局领导多次视察工地,帮助解决困难,工程项目顺利进行。在中职学校质量提升工程、国家助学项目、教师素质提高计划、教师引进项目等方面给予大力支持,充分发挥学校在本地经济社会发展中的作用。

6.2 经费

2017年,国家财政拨款475.76万元,国家免学费资金132.12万元,中等职业教育质量提升工程项目中投入120万,为学校建设和发展提供了强有力的经济支持。

7.特色创新

【典型案例一】

扎实做好培训工作,打好扶贫攻坚战

对于职业学校办学而言,一方面是学历教育,一方面是培训工作,要双向并举。作为淮南市寿县大顺镇九井村193户贫困户帮扶单位,必须打好扶贫攻坚战。

一、    培训工作

(一)领导重视。实行一把手校长负责制,领导班子分工负责,不定期召开调度会,经常研究布置解决培训工作中的问题。市人力资源和社会保障局领导和有关部门大力支持,有关区人力资源和社会保障局、乡镇村的大力支持。

(二)组织保障。学校重新成立了培训中心,组织专人负责培训工作。从学校各部门抽调精兵强将参与学校的培训工作,还聘请了几十位富有经验的培训教师和工作人员,分专业(工种),分成若干个培训小组,扎实细致地开展培训工作。

               

(三)纪律严明。培训工作是民生工程,必须好事做好,收到实效,更要避免违规违纪的事情发生。因此,学校制定了各项培训制度,使培训工作在阳光下操作,要求培训工作人员必须遵章守纪,廉洁自律。

(四)程序严密。从宣传、招收、申报、培训、考试、鉴定、发证,到申报培训费用,严格按照国家政策和人事部门有关规定,认真做好每一步工作。

(五)严格监督。自觉接受人事部门的随时随地的检查,学校培训中心派员每天每时每刻到各培训班进行监督检查,每期培训班均安装视频监控,全程录像,不留死角。学校还组织人员,校领导带队不定期到各培训班进行巡查,发现问题及时整改。

               

(六)保证质量。每期培训班严格控制在60人以内,周密制定切实可行的培训计划,确保规定课时数,对培训不合格的班级、学员,坚决停办、整改或取消培训资格,保质保量完成每期的培训内容。2017年共完成各项培训任务3500人,收到了良好的社会效益。

一、    扶贫工作

(一)领导重视。校长亲自抓扶贫工作,经常召开专题扶贫工作会议研究布置扶贫工作。

(二)组织保障。充实调整了学校扶贫工作领导小组成员,校长亲自担任领导小组组长,各科室负责人为成员,下设扶贫工作队,任命了扶贫队队长、副队长、联络员。成立6个扶贫小组,193户贫困户责任到人。

               

(三)制定计划。学校认真研究制定了《千赢国际注册2017年扶贫工作计划》,明确了各项扶贫工作任务、措施。

(四)狠抓落实。认真落实每户扶贫措施,切实帮助贫困户解决思想、生活、生产、产业、资金、就业、就学、培训等各方面实际困难。例如,2017年九井村上我校学习60人、参加扶贫技能培训259人等。

(五)坚持走访。帮扶教职工必须做到每月走访、电话回访一次以上,及时了解并帮助解决贫困户亟待解决的问题。

(六)捐款捐物。发动全校师生员工捐款捐物,扶贫助困。动员学校合作单位向贫困户捐款。

()节日慰问。中秋节、重阳节、春节、“7.1”、“8.1”等节日,学校组织广大师生员工到贫困户家里走访慰问,把党的温暖送到贫困户老百姓的心坎里。

               

(八)完成任务。圆满完成2017年九井村脱贫任务47户。

 

【典型案例二】

扎根德育讲堂,展德能双优人才风采

 

一、实施背景

(一)培养德能双优人才,促进现代职业教育改革发展的需要

随着市场经济的不断深入变革和发展,中职毕业生已成为我国现代产业链中的重要一环,他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业从业人员综合素质水平,关系到我们国家和民族的未来。十八大特别强调:“要把立德树人作为教育的根本任务,加快发展现代职业教育。”这一论点的提出,指出了职业教育改革发展的新目标和新内涵,也为新形势下职业学校德育工作指明了方向。

(二)立足“德育为先、技能为本”,促进学校和谐发展的需要

学校在坚持“德育为先,学会做人,技能为本,学会做事”的办学理念和实践探索中,提炼出“用脑用手,技能立身”的校训,形成了“文明精技,敬业有为”的校风、“求真勤奋,乐学尚能”的学风和“严谨博学,创新育人”的教风。在人才培养和校园文化建设中,通过“道德讲堂”开展各种文明创建和德育活动,极大提高了师生的综合素质,形成了学校独具特色的的精神文化和行为文化,在提升办学品位、促进学校和谐发展上积累了丰富经验。

二、主要目标

(一)建设道德讲堂,使德育工作常规化

通过建设“道德讲堂”,使德育活动有固定的场所,活动经常化,形成浓厚的道德文化氛围。广泛开展“明礼知耻、崇德向善”主题实践活动,引导学生“积小善为大善”、“积小德为大德”,自觉成为道德的传播者和践行者。

(二)形成特色文化队伍,发挥示范、引领和带动作用

成立“职业礼仪模特展示队、红歌合唱队、阳光舞蹈队”,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,利用音像等传媒手段展示校园文化建设的成果和师生精神风貌,从而感染更多师生深刻理解社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德,不断提高师生的综合素质。

三、工作过程和成效

(一)建立道德讲堂建设的实践体系

1.将道德讲堂建设工作深入、细化到每个班级。班主任带队,每个班级都成立相应的团队,发挥各班级优势参与道德讲堂。

2.制定道德讲堂宣讲员守则和工作流程。具体工作流程包括:组织单位确定,选择主持人和宣讲员;确定活动地点、活动内容;选择活动形式和流程;记录活动过程,做好活动总结。

3.道德讲堂活动常规化。自开展道德讲堂以来,学校已经成功开展了系列德育工作。包括“用孝心撑起一个家”、“心系灾区,情系雅安”、“做一个有道德的人” 、“明礼诚信”、解读“道德经”等活动。

(二)成立特色文化展示队伍

1.特色文化展示队伍人员选拔流程

特色文化展示队伍的建设成效直接影响着这些队伍在全校师生中的榜样作用,如何打造好这支队伍,首先就要做好人员的选拔工作,它不仅是一种遴选机制,也是一种激励机制。经过探索和试行,学校形成了特色文化队伍的选拔过程(以职业礼仪模特展示队为例进行图示)。



2.特色文化展示队伍人员选拔条件

1)学生自愿申请加入,不设严苛条件

学校筹划建立特色文化展示队伍,是为了让更多学生接受锻炼。通过锻炼和培训改变一些不良的行为习惯,提高学生的道德品质和综合素质。所以报名不设置严苛条件,只要有兴趣参加这些队伍的同学均可报名。

2)接受班主任初步考核,班主任做出推荐意见

班主任从以下几方面对学生考核:一是学生思想端正,有积极向上的心态;二是身体健康,无身体缺陷及重大疾病;三是征求学生家长意见。只要学生具备以上三个条件,都可以推荐参加。

3)接受基本技能考核,校团委给出接收意见

特色文化展示队伍包括职业礼仪模特展示队、红歌合唱队、阳光舞蹈队三支队伍。其中,职业礼仪模特展示队和阳光舞蹈队对于形态礼仪、身体协调性等方面要求较高,校团委可依据具体情况将申报学生分别编入这三支队伍,争取使更多学生有机会参加培训活动。

4)进行训练和展示

考核合格的学生可以通过训练,提高自己的能力。同时,表现优异的学生可随队伍参加展示和竞赛活动。考核未合格的学生则可以继续训练,提升自我。

3.特色文化展示队伍淘汰条件

对于思想不端正,不能严格要求自己,经常逃避训练和学习,在学校表现中出现严重违纪行为的将予以淘汰。




(三)设计并开展系列活动,开展实践引领

我校特色文化展示队伍在常规化的德育讲堂和德育实践工作中起着非常重要的作用。主要从以下几方面开展工作:

1)充分展示新时代中职学生良好的精神风貌。在校团委的领导下,参加学校定期展开的学生基本礼仪、外事礼仪、产品展示、服装展示等礼仪服务和社会实践活动。

2)积极参加各层次的技能、表演大赛。充分展示自信的青春风采,尽情释放激情与活力,增强学校全体师生的凝聚力。

3)在德育讲堂活动中,积极发挥、展示才能。在“唱一首歌曲,诵一段经典,讲一个故事,学一点礼仪”等环节中,特色文化展示队伍的成员协助组织者开展活动。

4)在学校筹备开展的各项晚会、庆典等工作中展示自己的风采,为师生带来欢乐,带来美的感受。

(四)服务社会,拓展德育讲堂

三支特色文化展示队伍的建设,不仅服务学校,还服务社会。职业礼仪模特展示队、红歌合唱队、阳光舞蹈队在校团委的号召下,主要开展了以下活动:

1.淮南技校志愿者参加市文明志愿服务活动启动仪式;

2.关爱老人,送去温暖——青年志愿者慰问敬老院老人;

3.“弘扬雷锋精神,共建生态家园”——参加淮南市青年志愿者活动启动仪式;

4.服务社区,清扫街道——开展学雷锋活动;

5.宣传生态理念,传承志愿者服务——志愿者走进龙湖公园。




(五)示范带动,全体师生共同进步

1.言行规范,为其他同学做出了表率。参加特色文化展示队伍的学生一举一动讲规矩,懂礼仪,语言文明,注重个人形象,成为未来全面发展的高素质职业人才的榜样。

2.勇担责任,以实际行动去带动身边的同学。特色文化展示队伍是一支有责任感的队伍,在自己进步的同时,也协助教师带动和帮助其他同学一起进步。

3.增强自信,做全校同学的示范。参加特色文化展示队伍的同学,经过一段时间的训练和工作自信心得到明显增强,无论是学习、生活和工作都显得非常积极。

8.主要问题和改进措施

8.1主要问题

8.1.1在编教师缺口大,加上年龄结构、专业结构不合理,教师队伍建设问题突出。

8.1.2学校办学办公条件亟待提高

学校现新校区在建,处于过渡时期的校园面积过小,办学设备设施无法满足学生的教学和实训需求,教室、实训室、实践基地、学生宿舍食堂以及教师办公条件等方面需进一步完善。

8.1.3校企合作有待深入

学校校企合作方面虽然进行了积极探索并取得了一些成效,但深度融合、互利共赢的长效机制还有待进一步加深,还要积极争取政府和教育主管部门的大力支持,主动加强校企和校际合作,充分利用行业企业资源,积极牵头或参与职教集团建设,探索校企合作新模式,拓宽校企合作新领域。

8.2改进措施

今后,我们将进一步发挥提高质量、改革创新、办出特色的三个示范作用,努力以专业建设为平台,重构人才培养模式;以提高教学质量为目标,深化课程体系改革;以能力培养为主线,改革传统评价模式。理顺企业、学校的关系,调动行业、企业参与校企合作的积极性,搭建校企深度合作的平台。主动适应经济发展方式与经济结构调整的要求,将自身发展与区域经济发展紧密结合,担负服务社会的责任,主动融入区域经济建设。加大职业教育宣传力度,集中优势资源,培养优质人才,促进学校可持续发展。



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